Avaluar I Aprendre: Un Únic Procés (Edición En Catalán) escrito por Neus Sanmarti Puig y publicado por la editorial Octaedro, plantea una interesante reflexión sobre la evaluación en el ámbito educativo. El libro se adentra en la posibilidad de promover un enfoque de aprendizaje en el que el interés del estudiante prevalezca sobre la obsesión por la nota.
La autora nos invita a imaginar un curso en el cual no se otorguen calificaciones a lo largo del proceso de enseñanza, sino que al final se consensúe una evaluación global. Este planteamiento supone un deseo compartido por muchos y requiere una profunda revisión del sentido y la práctica de la evaluación.
Desde esta perspectiva, se entiende que la evaluación debe centrarse en regular todo el proceso de aprendizaje, brindando un feedback efectivo que ayude a los estudiantes a tomar decisiones acertadas y a identificar lo que están haciendo bien, así como a superar obstáculos que surgen en su camino.
El libro también propone cambios fundamentales en la concepción del error, considerándolo como algo normal y necesario para el aprendizaje. Además, plantea la necesidad de que los propios estudiantes asuman protagonismo en su proceso de evaluación, ya que son ellos quienes deben corregirse y encontrar los mejores caminos para reconocer sus aciertos y superar las dificultades.
Es importante destacar que esta nueva perspectiva de evaluación no se reduce simplemente a pedirle a los estudiantes que se autoevalúen, sino que implica cambios profundos en la práctica educativa. Es una transformación que requiere tiempo, pero a medida que se internaliza, la evaluación se convierte en una herramienta poderosa para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
Avaluar I Aprendre: Un Únic Procés nos invita a reflexionar sobre el papel de la evaluación en la educación y nos anima a replantear nuestras prácticas para maximizar el aprendizaje y el interés de los estudiantes. Un libro imprescindible para docentes y profesionales de la educación que buscan mejorar su labor y potenciar el potencial de sus alumnos.
